##HTML_TAG_1##SNS##HTML_TAG_1## स्वयं में ग्रेड में गिरावट का कारण नहीं है? क्या यह स्मार्टफोन है जो शैक्षणिक क्षमता को कम कर रहा है, या इसका उपयोग करने का तरीका है - ##HTML_TAG_2##PISA##HTML_TAG_2## ने "लंबे समय तक कनेक्टेड" रहने की कीमत को उजागर किया।

क्या वास्तव में सोशल मीडिया ही शिक्षा को प्रभावित कर रहा है?

बच्चों की शिक्षा का स्तर गिर रहा है। यह सुनते ही, कई लोग तुरंत "स्मार्टफोन की वजह से" कहने लगते हैं। वास्तव में, जर्मनी में रिपोर्ट की गई एक नई विश्लेषण इस धारणा को काफी हद तक समर्थन करती है। PISA 2022 के डेटा पर आधारित IW कोलोन के विश्लेषण के अनुसार, सोशल मीडिया और गेम्स जैसे डिजिटल माध्यमों में बिताए गए समय की लंबाई के साथ शिक्षा के संकेतकों में महत्वपूर्ण नकारात्मक प्रभाव देखा गया। इसके पीछे का कारण सरल है। स्क्रीन पर बिताए गए समय के कारण, होमवर्क, पढ़ाई, व्यायाम और नींद का समय कम हो जाता है। इसके अलावा, जर्मनी के PISA 2022 में गणित, पढ़ाई और विज्ञान में गिरावट स्पष्ट थी, जिसमें गणित में 2018 की तुलना में 25 अंकों की गिरावट, पढ़ाई में 18 अंकों की गिरावट और विज्ञान में 11 अंकों की गिरावट थी। शिक्षा में असफलता के प्रति गंभीरता के बीच, यह "सोशल मीडिया समय" की चर्चा तेजी से फैल गई।

हालांकि, अगर हम यहां बात को बहुत सरल बना देते हैं, तो हम मूल मुद्दे को खो सकते हैं। मूल लेख में बताई गई नई विश्लेषण "लंबे समय तक उपयोग के साथ खराब परिणाम" की दिशा दिखा रही है, लेकिन OECD की PISA 2022 संबंधित विश्लेषण एक अधिक जटिल चित्र प्रस्तुत करती है। स्कूल के बाद या स्कूल आने-जाने के समय में डिजिटल मनोरंजन के उपयोग के बारे में, ऐसे कई देश हैं जहां 2-4 घंटे प्रतिदिन के "मध्यम उपयोग" वाले छात्र, शून्य उपयोग वाले छात्रों की तुलना में गणित के परिणामों और स्कूल के प्रति जुड़ाव में बेहतर प्रदर्शन करते हैं। इसके विपरीत, 4 घंटे से अधिक उपयोग के बाद परिणाम गिरने लगते हैं, और सप्ताहांत में 5 घंटे से अधिक उपयोग के बाद गिरावट की प्रवृत्ति बढ़ जाती है। इसका मतलब है कि डिजिटल उपयोग हमेशा बुरा नहीं होता, समस्या "अत्यधिक उपयोग" और "अन्य समय को प्रभावित करने वाले उपयोग" में है।

इसके अलावा, स्कूल में उपयोग का तरीका भी नजरअंदाज नहीं किया जा सकता। OECD के विश्लेषण के अनुसार, स्कूल में मनोरंजन के लिए डिजिटल उपकरणों का उपयोग करने का समय पहले घंटे से ही परिणामों के साथ नकारात्मक संबंध दिखाने लगता है। एक अन्य OECD दस्तावेज़ में, स्कूल में मनोरंजन के लिए उपकरणों का उपयोग करने वाले छात्र जो प्रतिदिन 1 घंटे से कम उपयोग करते हैं, वे 5-7 घंटे उपयोग करने वाले छात्रों की तुलना में गणित में 49 अंक अधिक प्राप्त करते हैं। सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि को समायोजित करने के बाद भी यह अंतर बना रहता है। इसके अलावा, गणित की कक्षा में डिजिटल उपकरणों से ध्यान भटकने की बात करने वाले छात्रों का OECD औसत 30% तक पहुंच गया। कक्षा में उपयोग किए जाने वाले ICT और कक्षा को बाधित करने वाले मनोरंजनात्मक स्क्रीन समय के बीच का अंतर स्पष्ट है, जो डेटा द्वारा समर्थित है।

जब इस मुद्दे को वर्तमान युवा पीढ़ी के जीवन के अनुभव के साथ जोड़ते हैं, तो यह चर्चा अधिक वास्तविक हो जाती है। जर्मनी के JIM सर्वेक्षण के अनुसार, 12-19 वर्ष के बच्चों का स्मार्टफोन स्क्रीन समय प्रतिदिन औसतन 231 मिनट, लगभग 4 घंटे तक पहुंच गया है। इसके अलावा, Vodafone Stiftung के सर्वेक्षण के अनुसार, 73% युवा महसूस करते हैं कि वे अपनी इच्छा से अधिक समय तक सोशल मीडिया का उपयोग कर रहे हैं, और 56% ने कहा कि वे इसे कम करना चाहते हैं लेकिन नहीं कर पा रहे हैं। इसका मतलब है कि यह केवल वयस्कों की चिंता का विषय नहीं है। उपयोगकर्ता स्वयं पहले से ही "नियंत्रण खोने की भावना" महसूस कर रहे हैं। शिक्षा के गिरते स्तर की चर्चा इस भावना की निरंतरता में है।

सोशल मीडिया पर प्रतिक्रियाएं भी दो हिस्सों में नहीं बंटी हैं। सबसे पहले जो प्रतिक्रिया दिखाई देती है, वह है "नियंत्रण की आवश्यकता है"। stern के X पोस्ट ने इस शोध को "बच्चों के सोशल मीडिया पर प्रतिबंध के समर्थन में एक सामग्री" के रूप में प्रस्तुत किया, और ifo संस्थान के X पोस्ट ने "85% वयस्क 16 वर्ष की न्यूनतम आयु का समर्थन करते हैं" के रूप में जोरदार तरीके से फैलाया। संकट की भावना साझा करने वाले समूह के लिए, इस प्रकार के आंकड़े बहुत स्पष्ट हैं। जब परिणाम गिरते हैं, ध्यान कम होता है, और उपयोगकर्ता स्वयं इसे छोड़ना कठिन पाते हैं, तो आयु सीमा या स्कूल में नियंत्रण को मजबूत करने की दिशा में एक प्रवृत्ति होती है।

दूसरी ओर, "संपूर्ण प्रतिबंध से समस्या हल नहीं होगी" के विरोध भी मजबूत हैं। DIW Berlin के Instagram पोस्ट में कहा गया कि 16 वर्ष तक के लिए एक समान प्रतिबंध के लिए बहुमत का समर्थन नहीं है, और कम आयु में प्रतिबंध या वैकल्पिक सुरक्षा उपायों का अधिक समर्थन है। ओटो वॉन ग्यूरिके यूनिवर्सिटी मैगडेबर्ग के जनसंपर्क खाते ने कहा कि सामान्य सोशल मीडिया प्रतिबंध के बजाय, मीडिया साक्षरता को मजबूत करना आवश्यक है। इंटरनेट नीति मीडिया ने यह भी बताया कि सर्वेक्षण के प्रश्नों के आधार पर समर्थन और विरोध में बड़ा अंतर हो सकता है। वास्तव में, ifo के सर्वेक्षण में 16 वर्ष की न्यूनतम आयु के लिए उच्च समर्थन मिला, लेकिन DIW के सर्वेक्षण में 16 वर्ष तक के लिए संपूर्ण प्रतिबंध का समर्थन 33% तक सीमित था, जबकि 12 वर्ष तक के लिए 71% ने समर्थन किया। जनमत "क्या, किस उम्र तक, कैसे प्रतिबंधित किया जाए" के आधार पर काफी भिन्न होता है।

यहां महत्वपूर्ण बात यह है कि चर्चा के केंद्र को "उपयोग करें या न करें" से "किस वातावरण में, किस उम्र में, कैसे उपयोग करने दिया जाए" की ओर स्थानांतरित करना है। वास्तव में, जर्मनी के बाल और किशोर मानसिक स्वास्थ्य के अकादमिक बयान में 0-3 वर्ष के लिए डिजिटल माध्यमों का उपयोग नहीं करने, 6-18 वर्ष के लिए 14 वर्ष से कम उम्र के लिए उपयोग न करने, 16 वर्ष से कम उम्र के लिए सीमित उपयोग, और एल्गोरिदम आधारित सोशल मीडिया, मैसेंजर, वीडियो सेवाओं के लिए प्रभावी आयु सत्यापन की आवश्यकता की सिफारिश की गई है। साथ ही, निजी स्मार्टफोन के स्कूल में लाने और उपयोग पर प्रतिबंध, प्राथमिक शिक्षा से मीडिया साक्षरता शिक्षा, माता-पिता के लिए समर्थन, और बच्चों के लिए सेवाओं में "मैनिपुलेटिव डिज़ाइन" के निषेध की मांग की गई है। इसका मतलब है कि विशेषज्ञ भी "पूर्ण स्वतंत्रता" या "पूर्ण प्रतिबंध" के बजाय, आयु और जोखिम के अनुसार बहुस्तरीय उपायों की ओर बढ़ रहे हैं।

इस दृष्टिकोण से, शिक्षा के गिरते स्तर के लिए केवल सोशल मीडिया को दोष देना खतरनाक है। जर्मनी के PISA गिरावट में, कोविड-19 महामारी का दीर्घकालिक प्रभाव, सामाजिक-आर्थिक असमानता, घर का भाषा वातावरण जैसे कई कारक शामिल हैं। मूल लेख में भी, माता-पिता की पेशेवर स्थिति, घर में पुस्तकों की संख्या, घर में बोली जाने वाली भाषा को ध्यान में रखते हुए भी डिजिटल समय का नकारात्मक प्रभाव बना रहता है, लेकिन फिर भी "स्मार्टफोन को हटा देने से परिणाम वापस आ जाएंगे" नहीं कहा जा सकता। वास्तव में समस्या यह है कि ध्यान को विभाजित करने वाली डिज़ाइन, छोड़ना मुश्किल उपयोग की आदतें, और शिक्षा के समय को प्रभावित करने वाली जीवनशैली की योजना पहले से ही कक्षा के अंदर तक पहुंच गई है।

अंततः, इस विषय में वास्तव में पूछा जा रहा प्रश्न "क्या बच्चों को स्मार्टफोन देना चाहिए" नहीं है। पूछा जा रहा है कि बच्चों के उपयोग के समय को कौन छीन रहा है, ध्यान को विभाजित करने वाली डिज़ाइन को समाज कहां तक अनुमति देता है, और स्कूल और घर कैसे केवल आत्मसंयम पर निर्भर किए बिना वातावरण को व्यवस्थित करते हैं। केवल प्रतिबंध की ओर बढ़ना पर्याप्त नहीं है। लेकिन, स्वतंत्र उपयोग को स्वाभाविक मानने का चरण भी अब समाप्त हो चुका है। PISA के आंकड़े और सोशल मीडिया पर बहस यह नहीं दिखा रहे हैं कि स्क्रीन का उपयोग सही है या गलत, बल्कि यह गंभीर प्रश्न उठा रहे हैं कि क्या बच्चों के जीवन को अत्यधिक जुड़ाव की स्थिति में छोड़ देना सही है।

स्रोत URL

• बिजनेस पैनोरमा
  https://business-panorama.de/news.php?newsid=6693973
• stern। IW/INSM विश्लेषण के मुख्य बिंदु, JIM सर्वेक्षण और Vodafone Stiftung सर्वेक्षण का उल्लेख
  https://www.stern.de/politik/deutschland/social-media-macht-dumm--vielnutzer-sind-schlechtere-schueler-37288260.html
• जर्मनी के PISA 2022 परिणाम का आधिकारिक सारांश (KMK। जर्मनी के गणित, पढ़ाई और विज्ञान में गिरावट की पुष्टि)
  https://www.kmk.org/aktuelles/pressearchiv/mitteilung/pisa.html
• PISA 2022 के अंतरराष्ट्रीय तुलना डेटा का सारांश (Destatis। जर्मनी की रैंकिंग और OECD औसत के साथ तुलना की पुष्टि)
  https://www.destatis.de/DE/Themen/Laender-Regionen/Internationales/Thema/bevoelkerung-arbeit-soziales/bildung/PISA2022.html
• OECD की नीति विश्लेषण (स्कूल के बाद के मध्यम उपयोग और अत्यधिक उपयोग के अंतर, जीवन संतोष और स्कूल के प्रति जुड़ाव पर प्रभाव)
  https://www.oecd.org/en/publications/finite-time-to-learn-and-play_edbaa4bb-en/full-report/component-6.html
• OECD की स्कूल में स्क्रीन समय विश्लेषण (स्कूल में मनोरंजन के लिए उपयोग, कक्षा में ध्यान भंग, गणित के परिणाम के साथ संबंध)
  https://www.oecd.org/en/publications/managing-screen-time_7c225af4-en.html
• JIM-Studie 2025 (12-19 वर्ष के बच्चों का स्मार्टफोन स्क्रीन समय प्रतिदिन लगभग 4 घंटे के आंकड़े की पुष्टि)
  https://mpfs.de/studie/jim-studie-2025/
• Vodafone Stiftung का युवा सर्वेक्षण ("अत्यधिक उपयोग" महसूस करने वाले 73% युवा, "कम करना चाहते हैं लेकिन नहीं कर सकते" 56% की पुष्टि)
  https://www.vodafone-stiftung.de/jugendstudie-2025-social-media/
• ifo संस्थान का सर्वेक्षण परिणाम (16 वर्ष की न्यूनतम आयु के लिए उच्च समर्थन के जनमत डेटा की पुष्टि)
  https://www.ifo.de/pressemitteilung/2025-09-09/mehrheit-will-mindestalter-fuer-social-media-nutzung
• DIW/संबंधित सर्वेक्षण का परिचय (16 वर्ष तक के लिए संपूर्ण प्रतिबंध के लिए बहुमत नहीं, 12 वर्ष तक के लिए उच्च समर्थन के विपरीत डेटा)
  https://www.diw.de/de/diw_01.c.1001545.de/soziale_medien__mehrheit_gegen_altersverbot_bis_16_jahre_____hohe_zustimmung_fuer_alternative_schutzmassnahmen.html
• बाल और किशोर मानसिक स्वास्थ्य संबंधित संयुक्त बयान (आयु-विशिष्ट सिफारिशें, स्कूल, परिवार, व्यवसायों के लिए विशिष्ट उपाय)
  https://www.dgkjp.de/gemeinsame-stellungnahme-zur-nutzung-digitaler-medien-und-psychischer-gesundheit-von-kindern-und-jugendlichen/